大學(xué)教育對(duì)一個(gè)人將來(lái)的生活會(huì)產(chǎn)生怎樣潛移默化的影響,很難估量,但比較一名大學(xué)生和一名技工的培養(yǎng)成本就會(huì)發(fā)現(xiàn),在很多情況下,后者的性價(jià)比似乎更高。
一名大學(xué)生的培養(yǎng)成本有多高?目前比較權(quán)威的說(shuō)法,來(lái)自教育部原副部長(zhǎng)張保慶———
“專業(yè)不同,學(xué)生的培養(yǎng)成本也差別很大。一般來(lái)說(shuō),醫(yī)科、藝術(shù)、工科的培養(yǎng)成本高,文科相對(duì)低一些。學(xué)校與學(xué)校的差別就更大。清華大學(xué)一名本科生1年的培養(yǎng)成本大約為5.2萬(wàn)元,而一般院校的學(xué)生,培養(yǎng)費(fèi)用可能只需兩萬(wàn)元左右。”
最好的扶貧渠道是職業(yè)教育
盡管技工的培養(yǎng)成本也是千差萬(wàn)別,但總的來(lái)說(shuō),通常要低于大學(xué)生的培養(yǎng)成本。劉開(kāi)明認(rèn)為,對(duì)大學(xué)生的資源投入很大,但浪費(fèi)也很大,而對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn),性價(jià)比更高。據(jù)他了解,農(nóng)民工成為熟練工人,一般只要一年時(shí)間,而能拿到800至1000元的工資,成本大約3000元。
培養(yǎng)一位模具工,一般要3年至5年。來(lái)自湖南邵陽(yáng)市的周益良現(xiàn)在東莞一家模具廠打工,從學(xué)徒成長(zhǎng)為一名熟練的模具工人,他用了3年時(shí)間,底薪從當(dāng)初的600元升到了1800元。一名印刷廠的機(jī)長(zhǎng),在劉開(kāi)明眼里,其價(jià)值不亞于一名博士。但要從一名印刷工成為機(jī)長(zhǎng),要求則很高,至少要熟練操縱機(jī)器5年,對(duì)色彩非常敏感。
湖南省機(jī)械工業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,該院院長(zhǎng)李曉明告訴記者,如果不考慮基本建設(shè)投入、設(shè)備折舊費(fèi)和學(xué)生的生活費(fèi),只計(jì)算教師工資、福利、學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)用、水電等因素,學(xué)校培養(yǎng)一名中級(jí)數(shù)控工人,成本大約需要8600元,模具和普通車(chē)工的培養(yǎng)費(fèi)用也在8000元左右。培養(yǎng)一名高級(jí)工的成本會(huì)高出1/4。而這些畢業(yè)生一般能拿到1000多元的月薪。
據(jù)了解,隨著制造類(lèi)核心技術(shù)的提高,對(duì)技能型人才的要求也會(huì)更高,制造類(lèi)職業(yè)教育的培養(yǎng)成本也會(huì)不斷加大。而目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的高技能教師短缺,課堂教育特征明顯,職校的培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié),這成為制約其發(fā)展的一大瓶頸。
據(jù)教育部提供的數(shù)字,進(jìn)城務(wù)工人員已占我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)一線從業(yè)人員總數(shù)的50%以上,但有80%的人員沒(méi)有受過(guò)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)有這樣一個(gè)觀點(diǎn):農(nóng)民工培訓(xùn)成本低,收益大;最好的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是通過(guò)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)移,最好的扶貧是通過(guò)職業(yè)教育的扶貧。